一、专业基础课程：
1.《生命组学概要》
开课学期：第2学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
2学分。总学时为36学时，其中理论课30学时，指导性学习6学时。
在科技迅猛发展的21世纪，生命科学代表着自然科学的前沿，生物技术产业成为发展迅速、应用广泛、竞争激烈的领域之一。生命组学概要是一门围绕中心法则，重点讲述四大组学即基因组学、转录组学、蛋白质组学和代谢组学基本原理及其医学应用的专业必修课程。通过本课程的学习，使护理专业本科生能够理解生命过程的基本分子机制，增进对生物医学大数据的理解，加强常用生命科学专业英语名词的记忆，有利于拓展护理专业相关知识面和培养基于循证医学的思维方式。本课程与生命学科相关基础课程相结合，帮助护理专业学生建立对健康与疾病过程中分子机制的全面、系统认识，了解现代生命科学在临床护理中的最新应用成果，为后续学习护理科研方法、循证护理实践以及毕业设计等打下坚实的理论基础，提升将生命科学进展转化为临床护理实践的能力。
2.《护士人文修养》
开课学期：第2学期
适用于护理学专业四年制本科学生
1学分。总学时为18学时，其中理论课15学时，指导性学习3学时。
《护士人文修养》是连接人文科学与护理实践的桥梁，为学生后续的专业学习和临床实践奠定人文基础。课程融合了公共人文知识与专业人文知识，属于综合性护理专业素养课程。本课程旨在培养护理学专业学生人文素养，提高其专业认同感和职业情怀。随着智慧医疗和护理的发展，人们对健康、疾病及卫生健康服务的认识和要求提升，让学生在入学早期就对护理学专业有正确的认识，建立和巩固专业思想，提升人文关怀的意识和能力，适应社会和专业发展，是开设本课程的主要任务和目的。本课程要求学生清晰和正确地认识护理学专业的基本概况、护士应具备的素质与修养，为后续的课程学习打下良好的基础。
3.《生物信息学》
开课学期：第3学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
学分学时：1.5学分。总学时为27学时，其中理论课18学时，实验课9学时。
本课程在护理专业本科助产专业学科体系中处于基础知识和工具学科的重要位置，部分课程内容有鲜明的生物医学与人工智能学科交叉的特点；本课程在专业人才培养中起到承上启下的作用，与其他专业课程有密切的关系，既是其他学科专业课程的学习基础，也为其他学科专业在科研前沿有所突破提供了条件。
4.《多元文化护理》
开课学期：第3学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
1学分。总学时为18学时，其中理论课18学时。
《多元文化护理》是护理学专业的重要选修课程，旨在将文化与文化学理论融入护理实践。本课程融合护理学、人类学、社会学等多学科知识，系统阐述护理过程中的多元文化现象、文化差异、跨文化护理理论与沟通机制。课程内容涵盖文化概述、中西文化比较、多元文化护理理论、多元文化护理沟通与礼仪规范等模块，旨在构建学生的多元文化知识体系。教学过程强调理论与实践并重，通过案例分析、情境模拟等多样化形式，着力培养学生跨文化沟通与关怀能力。通过学习，学生将学会尊重患者的文化背景、宗教信仰及习俗，在满足生理需求的同时，提供个性化的护理服务，从而提升其人文修养与职业胜任力。
二、专业课程：
1.《健康与社会》
开课学期：第2学期。
适用于护理学专业四年制本科学生。
1.0学分。总学时为18学时，其中理论12学时，见习4学时，指导性学习2学时
《健康与社会》是一门综合社会学、护理学、健康管理学的课程。在人口流动明显、人口结构不断变化、经济差距扩大、慢性病占据疾病谱和死因谱首位的时代，护理服务提供者应注重社会、环境、经济、文化和社会心理等因素在人的健康中所发挥的作用。本课程以“整体性健康”为理念，
融入“以人为中心”的课程思政元素，关注从家庭、文化、社区和社会的角度看待人的健康和福祉，具有思想性、启发性、先进性和适用性。
本课程通过社会调研、评判性反思、协作学习、课程整合等多样化的教学活动，使学生了解个人和人口生存的环境如何影响身心健康，从而能够在社区层面采取更为有效的疾病防治策略，从个体层面提升对患者的健康服务效果。同时，提高学生评判性思维能力和综合分析能力，培养社会责任感，提高文化能力和处理健康不平等能力。
2.《护理关怀》
开课学期：第3学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
1学分。总学时为18学时，其中理论课10学时，实验/见习课4学时，指导性学时4学时。
护理关怀是护理学专业四年制本科的专业选修课，是培养学生护理关怀意识与实践能力的核心课程。课程围绕护理关怀理论、人生命周期的护理关怀，及护理服务流程、临床、管理、叙事护理中的关怀实践展开教学。课程立足基础与临床结合、理论与实际结合，帮助学生理解护理关怀在临床应用的意义与要求，衔接护理关怀知识与临床课程，启发人性关怀意识，提升护理关怀素养与能力，培育兼具专业能力与人文情怀的护理人。
3.《临床营养学》
开课学期：第4学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
1.5学分。总学时为27学时，其中理论课21学时，实验课6学时。
临床营养学是研究食物中的营养素及其它生物活性物质对人体健康的生理作用和有益影响，以及对疾病发生、发展和康复的影响的科学，是护理学专业的一门专业选修课程。本课程的教学目的是培养学生深入理解食品、营养与人体健康、疾病的关系，全面系统地掌握营养学的基本理论和患病人群的合理营养及其护理，了解学科发展方向及在临床医学中的重要地位，并能结合实际工作中的问题和需求，为改善人民营养水平，促进患者康复，增强国民体质做出贡献。
4.《肿瘤护理学》
开课学期：第4学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
1.5学分，总学时为27学时，其中理论课18学时，实验课/见习课6学时，指导性学时3学时。
肿瘤护理学主要研究肿瘤临床治疗方法、原则和护理以及化学药物治疗静脉的管理、营养支持等方面的护理。本课程的主要任务是让学生了解肿瘤治疗、护理手段及最新进展，掌握肿瘤病人存在的常见症状、放化疗所带来的毒副作用并进行护理，并将护理人文关怀与肿瘤病人具体情况相结合，加强肿瘤患者的生理及心理护理。通过理论学习和医院见习后要求学生能将肿瘤护理学的专科理论、知识和技能应用于护理实践过程中，能对肿瘤病人实施整体护理，尤其实现对肿瘤患者的人性化护理。
5.《老年失智症照护》
开课学期：第4学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
1.0学分。总学时为18学时，其中理论课12学时，实验课3学时，指导性学习3学时。
《老年失智症照护》为护理学专业本科专业选修课程，开课学期为第4学期。课程主要内容包括绪论、失智症老年人的评估、失智症老年人的日常生活照护、精神行为症状的管理、环境管理和康复训练等。通过本课程学习能够使学生掌握老年失智症照护的基本理论、知识与技能，树立“以人为中心”的理念；能够为失智症老人及其家庭提供具有专业化、个性化的服务；关注并思考我国护理工作人员在为失智症个人、家庭、社区、机构和医院为失智症老年人及其家庭提供服务中所扮演的角色以及发挥的作用，促进专业综合能力的培养与发展。
6.《加速康复外科护理学》
开课学期：第5学期
适用于护理学专业四年制本科学生
1.0学分。总学时为18学时，其中理论课6学时，实验课（见习）12学时。
加速康复外科护理学是护理学专业本科阶段的专业选修课程，融合外科疾病基础理论与临床护理实践，聚焦加速康复外科（ERAS）核心理念在外科临床的应用。课程围绕外科常见疾病围术期全流程护理展开，讲解术前、术中、术后的ERAS护理要点与康复训练方法，旨在让学生掌握围术期整体护理实施路径，学会通过科学护理手段减轻患者创伤与应激、促进快速康复。同时课程兼顾学科前沿，助力学生建立临床评判性思维，提升解决实际护理问题的能力，为从事外科临床护理工作奠定专业基础。
7.《儿童早期发展与保健》
开课学期：第5学期
适用于护理学专业四年制本科学生
1.5学分。总学时为27学时，其中理论15学时，实验12学时。
《儿童早期发展与保健》是护理和助产本科专业的专业选修课程，主要介绍早产儿在出生初期所面临的特殊挑战及相应的护理措施，提高其提供回应性照护的能力。作为连接基础医学知识与临床实践的关键桥梁，《儿童早期发展与保健》在学科体系中占据重要地位。它不仅深化了学生对儿童生理、心理发展特点的理解，帮助学生掌握早期儿童护理的技能，还强化了他们在实际工作中为儿童提供全面照护的能力。
8.《临床护理专业英语》
开课学期：第5学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
1.5学分。总学时为27学时，均为理论学时。
《临床护理专业英语》课程是提升护理学专业学生英语语言水平、职业领域内英语交际能力和学术领域内国际交流能力的一门专业课程。本课程将护理学专业知识作为学习英语的源泉，将英语作为学习和拓展专业知识的媒介，目的是使学生熟知医学英语词汇基本知识，掌握护理学基本理论、各专科常见疾病及护理的英语表达方法，提高学生在护理情境下的英语沟通和交流能力，以及阅读、理解和报告专业英语文献的能力。为促进护理学专业学生持续发展和培养复合型高级护理人才奠定基础。
9.《精准健康管理》
开课学期：第5学期线上授课
本大纲适用于护理学四年制本科学生
2学分。总学时为36学时，其中理论课24学时，实验课/见习课3学时，指导性学习9学时。
《精准健康管理》是面向护理专业学生开设的一门专业选修课，顺应现代医学从“疾病治疗”向“健康管理”转型的发展趋势，强调风险预测、分层管理与个体化干预的理念。课程聚焦健康、亚健康和疾病人群，围绕健康危险因素的检测、评估、预测及精准干预展开，从而促进和改善健康。课程主要内容包括精准健康风险评估、精准健康干预及常见慢性疾病的精准管理三大模块，重点探讨糖尿病、高血压、脑卒中等常见慢性病的精准干预策略。通过理论学习与实践活动相结合，培养学生运用健康评估工具识别风险、制定个体化干预方案及实施连续管理的能力，提升其服务全人群、覆盖全生命周期的健康管理专业素养与实践能力。
10.《围生期保健学》
开课学期：第6学期
适用于护理专业四年制本科学生。
2学分。总学时为36学时，其中理论课24学时，见习课12学时。
《围生期保健学》是一门聚焦于围生期（妊娠、分娩及产褥期）母婴健康的专业课程。课程以促进母婴安全与健康为核心，系统讲授孕前准备、优生遗传咨询、孕期营养与运动、产科合理用药、产后康复及母乳喂养等核心保健知识与实践技能。本课程注重理论与实践相结合，旨在使学生掌握现代围生期保健的最新理念与技术，培养学生为孕产妇及家庭提供科学、全面、个性化健康指导与服务的能力，为未来从事母婴保健工作奠定坚实基础。
11.《公众自救互救技术》
开课学期：第6学期
适用于护理学专业四年制本科学生。
1学分。总学时为18学时，其中理论课2学时，实验课3学时，社会实践课13学时。
《公众自救互救技术》是一门实践性和实用性较强的课程，以现代医学、护理学理论为基础，以提高自救与互救能力为目的，注重实践与应用，通过社会实践，系统提升学生在突发事件中的自救、互救能力以及面向公众普及急救知识技能。教学内容涵盖自救互救意识、心肺复苏术、海姆立克急救法、车祸现场急救演练、家庭常见急症、意外伤害自救互救、止血包扎固定技术七大模块。通过理论、实验与社会实践相结合的教学模式，本课程致力于为学生未来从事急救护理、社区健康教育及相关技能培训工作奠定坚实的实践基础。
12.《护理综合情景案例分析》
开课学期：第8学期。
适用于护理学专业四年制本科。
2学分，总学时为36学时，理论学时36学时。
《护理综合情景案例分析》是护理学及助产学专业本科生的专业选修课。课程采用案例分析教学法，通过整合复习医学基础知识、护理专业技能及社会人文知识，结合各类临床常见疾病的理论、治疗与护理要点，培养学生将知识应用于临床实践的综合能力。课程内容涵盖健康评估、护理程序、护理专业技能、健康教育以及内外妇儿等专科常见疾病的病理生理、临床表现、治疗原则与护理实践。通过案例真实临床情境，引导学生分析案例、制定护理计划并实施。通过本课程学习，学生将系统巩固专业基础，有效训练临床护理思维，提升综合运用知识解决实际问题的能力，并培养学生高尚的职业道德和人文关怀素养能力。
