专业课程：
1.《老年失智症照护》
开课学期：第2学期
适用于护理学专业二年制专升本学生
1.0学分。总学时为18学时，其中理论课12学时，实验课3学时，指导性学习3学时。《老年失智症照护》为护理学专业本科专业选修课程，开课学期为第4学期。课程主要内容包括绪论、失智症老年人的评估、失智症老年人的日常生活照护、精神行为症状的管理、环境管理和康复训练等。通过本课程学习能够使学生掌握老年失智症照护的基本理论、知识与技能，树立“以人为中心”的理念；能够为失智症老人及其家庭提供具有专业化、个性化的服务；关注并思考我国护理工作人员在为失智症个人、家庭、社区、机构和医院为失智症老年人及其家庭提供服务中所扮演的角色以及发挥的作用，促进专业综合能力的培养与发展。
2.《肿瘤护理学》
开课学期：第2学期
适用于护理学专业二年制专升本学生
1.5学分，总学时为27学时，其中理论课22学时，指导性学习5学时。
肿瘤护理学主要研究肿瘤临床治疗方法、原则和护理以及化学药物治疗静脉的管理、营养支持等方面的护理。本课程的主要任务是让学生了解肿瘤治疗、护理手段及最新进展，掌握肿瘤病人存在的常见症状、放化疗所带来的毒副作用并进行护理，并将护理人文关怀与肿瘤病人具体情况相结合，加强肿瘤患者的心理护理、姑息护理。通过理论学习和医院见习后要求学生能将肿瘤护理学的专科理论、知识和技能应用于护理实践过程中，能对肿瘤病人实施整体护理，尤其实现对肿瘤患者的人性化护理。
3.《精准健康管理》
开课学期：第2学期。
适用于护理学专业二年制专升本学生。
2学分。总学时为36学时，其中理论课24学时，实验课/见习课3学时，指导性学习9学时。
《精准健康管理》是面向护理专业学生开设的一门专业选修课，顺应现代医学从“疾病治疗”向“健康管理”转型的发展趋势，强调风险预测、分层管理与个体化干预的理念。课程聚焦健康、亚健康和疾病人群，围绕健康危险因素的检测、评估、预测及精准干预展开，从而促进和改善健康。课程主要内容包括精准健康风险评估、精准健康干预及常见慢性疾病的精准管理三大模块，重点探讨糖尿病、高血压、脑卒中等常见慢性病的精准干预策略。通过理论学习与实践活动相结合，培养学生运用健康评估工具识别风险、制定个体化干预方案及实施连续管理的能力，提升其服务全人群、覆盖全生命周期的健康管理专业素养与实践能力。
4.《儿童早期发展与保健》
开课学期：第2学期
适用于护理学专业二年制专升本学生。
1.5学分。总学时为27学时，其中理论15学时，实验12学时。
《儿童早期发展与保健》是护理和助产本科专业的专业选修课程，主要介绍早产儿在出生初期所面临的特殊挑战及相应的护理措施，提高其提供回应性照护的能力。作为连接基础医学知识与临床实践的关键桥梁，《儿童早期发展与保健》在学科体系中占据重要地位。它不仅深化了学生对儿童生理、心理发展特点的理解，帮助学生掌握早期儿童护理的技能，还强化了他们在实际工作中为儿童提供全面照护的能力。
5.《围生期保健学》
开课学期：第4学期
适用于护理学专业二年制专升本学生
2学分。总学时为36学时，其中理论课24学时，见习课12学时。
《围生期保健学》是一门聚焦于围生期（妊娠、分娩及产褥期）母婴健康的专业课程。课程以促进母婴安全与健康为核心，系统讲授孕前准备、优生遗传咨询、孕期营养与运动、产科合理用药、产后康复及母乳喂养等核心保健知识与实践技能。本课程注重理论与实践相结合，旨在使学生掌握现代围生期保健的最新理念与技术，培养学生为孕产妇及家庭提供科学、全面、个性化健康指导与服务的能力，为未来从事母婴保健工作奠定坚实基础。
6.《护理关怀》
开课学期：第4学期
适用于护理学专业二年制专升本学生
1.0学分。总学时为18学时，其中理论课10学时，见习课4学时，指导性学习4学时。
护理关怀是护理学专业二年制专升本的专业选修课，聚焦学生护理关怀意识与实践能力的进阶培养。课程围绕护理关怀理论、人生命周期的护理关怀，及护理服务流程、临床、管理、叙事护理中的关怀实践展开教学，结合专升本学生护理基础侧重临床应用。通过学习帮助学生深化理论临床应用理解，将关怀知识与临床工作深度融合，提升实操能力与人文素养，培育兼具专业能力与人文情怀的临床护理从业者。
7.《糖尿病健康管理》
开课学期：第4学期。
适用于护理学专业二年制专升本学生。
1学分。总学时为18学时，其中理论课12学时，见习课6学时。
《糖尿病健康管理》是面向护理专业学生开设的一门专业选修课，旨在培养学生系统掌握糖尿病健康管理的理论知识与实践技能。课程涵盖了糖尿病健康管理的各个方面，包括糖尿病概述、健康管理策略、糖尿病饮食、运动、药物、监测等核心理论内容，并将健康管理与糖尿病患者具体情况相结合，为其制定个体化的饮食食谱、运动处方及健康管理计划，形成了一个完整的知识体系，使学生能够全面、深入地掌握糖尿病健康管理的专业知识和技能。通过理论学习和健康管理实践相结合，强化食谱制定、运动处方设计、健康评估与健康教育能力训练，使学生能够针对不同类型及不同阶段糖尿病患者制定个体化健康管理方案，提高慢病管理与健康指导能力，提升专业素养与人文关怀意识。
