一、专业基础课程：
1.《生命组学概要》
开课学期：第2学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
2学分。总学时为36学时，其中理论课30学时，指导性学习6学时。
在科技迅猛发展的21世纪，生命科学代表着自然科学的前沿，生物技术产业成为发展迅速、应用广泛、竞争激烈的领域之一。生命组学概要是一门围绕中心法则，重点讲述四大组学即基因组学、转录组学、蛋白质组学和代谢组学基本原理及其医学应用的专业必修课程。通过本课程的学习，使护理专业本科生能够理解生命过程的基本分子机制，增进对生物医学大数据的理解，加强常用生命科学专业英语名词的记忆，有利于拓展护理专业相关知识面和培养基于循证医学的思维方式。本课程与生命学科相关基础课程相结合，帮助护理专业学生建立对健康与疾病过程中分子机制的全面、系统认识，了解现代生命科学在临床护理中的最新应用成果，为后续学习护理科研方法、循证护理实践以及毕业设计等打下坚实的理论基础，提升将生命科学进展转化为临床护理实践的能力。
2.《医学遗传学》
开课学期：第2学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
学分学时：1.5学分。总学时为27学时，其中理论课18学时，实验课9学时。
医学遗传学(medical genetics)是医学与遗传学相结合的一门边缘学科，是研究人类遗传病发病机理、传递方式、诊断、治疗、预后、再发风险和预防方式，从而控制遗传病在一个家庭的复发，降低它在人群中的危害。通过学习本课程使学生对遗传性疾病基本规律有比较全面的、系统的认识，牢固掌握医学遗传学的基本概念和原理；通过对单基因遗传病的系谱分析和G显带人类染色体的核型分析，加深和巩固课堂讲授的理论知识，使学生进一步掌握遗传病检测的基本实验方法和技能，初步具备临床遗传性疾病的检查、诊疗与咨询能力。通过本课程的学习，培养学生对遗传病患者及其亲属的理性关怀，把环境与人类的可持续发展及如何实现优生优育融入课堂，突出学科人文教育的实用性和时代感。
3.《护士人文修养》
开课学期：第2学期
适用于助产学专业四年制本科学生
1学分。总学时为18学时，其中理论课15学时，指导性学习3学时。
《护士人文修养》是连接人文科学与护理实践的桥梁，为学生后续的专业学习和临床实践奠定人文基础。课程融合了公共人文知识与专业人文知识，属于综合性护理专业素养课程。本课程旨在培养护理学专业学生人文素养，提高其专业认同感和职业情怀。随着社会对生物-心理-社会医学模式的转变和发展，人们对健康、疾病及卫生健康服务的认识和要求越来越高，让学生在入学早期就对护理学专业有正确的认识，建立和巩固专业思想，提升人文关怀的意识和能力，适应社会和专业发展，是开设本课程的主要任务和目的。本课程要求学生清晰和正确地认识护理学专业的基本概况、护士应具备的素质与修养，为后续的课程学习打下良好的基础。
4.《机能学实验》
开课学期：第3学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
学分学时：1学分，总学时为18学时，其中实验18学时。
《机能学实验》是通过实验研究揭示正常和异常生命过程中机体功能变化的特点和规律，培养医学生基本实验技能和增强综合分析和解决问题能力的实验性学科。此学科是将生理学、病理生理学和药理学三门学科的理论教学与实践教学有机融合在一起而形成的一门独立的实验性学科。本课程强调将一些医学实验动物的基本知识融入到整个实验教学之中，使学生掌握扎实的动物实验的基本理论和操作技术。机能实验学教学在第3学期进行。
5.《多元文化护理》
开课学期：第3学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
1学分。总学时为18学时，其中理论课18学时。
《多元文化护理》是护理学专业的重要选修课程，旨在将文化与文化学理论融入护理实践。本课程融合护理学、人类学、社会学等多学科知识，系统阐述护理过程中的多元文化现象、文化差异、跨文化护理理论与沟通机制。课程内容涵盖文化概述、中西文化比较、多元文化护理理论、多元文化护理沟通与礼仪规范等模块，旨在构建学生的多元文化知识体系。教学过程强调理论与实践并重，通过案例分析、情境模拟等多样化形式，着力培养学生跨文化沟通与关怀能力。通过学习，学生将学会尊重患者的文化背景、宗教信仰及习俗，在满足生理需求的同时，提供个性化的护理服务，从而提升其人文修养与职业胜任力。
二、专业课程：
1.《健康与社会》
开课学期：第2学期。
适用于助产学专业四年制本科学生。
1.0学分。总学时为18学时，其中理论12学时，见习4学时，指导性学习2学时。
《健康与社会》是一门综合社会学、护理学、健康管理学的课程。在人口流动明显、人口结构不断变化、经济差距扩大、慢性病占据疾病谱和死因谱首位的时代，护理服务提供者应注重社会、环境、经济、文化和社会心理等因素在人的健康中所发挥的作用。本课程以“整体性健康”为理念，
融入“以人为中心”的课程思政元素，关注从家庭、文化、社区和社会的角度看待人的健康和福祉，具有思想性、启发性、先进性和适用性。本课程通过社会调研、评判性反思、协作学习、课程整合等多样化的教学活动，使学生了解个人和人口生存的环境如何影响身心健康，从而能够在社区层面采取更为有效的疾病防治策略，从个体层面提升对患者的健康服务效果。同时，提高学生评判性思维能力和综合分析能力，培养社会责任感，提高文化能力和处理健康不平等能力。
2.《护理关怀》
开课学期：第3学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
1学分。总学时为18学时，其中理论课10学时，实验/见习课4学时，指导性学时4学时。
《护理关怀》是助产学专业四年制本科的专业选修课，是培养学生助产场景下护理关怀意识与实践能力的核心课程。课程围绕护理关怀理论、人生命周期护理关怀，及护理服务流程、临床、管理、叙事护理中的关怀实践展开，重点贴合孕产期等助产核心场景。课程立足理实结合，帮助学生理解护理关怀在助产临床应用的意义，衔接关怀知识与助产临床课程，启发人性关怀意识，提升助产关怀素养与能力，培育兼具专业能力与人文情怀的助产专业人才。
3.《临床营养学》
开课学期：第4学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
1.5学分。总学时为27学时，其中理论课21学时，实验课6学时。
临床营养学是研究食物中的营养素及其它生物活性物质对人体健康的生理作用和有益影响，以及对疾病发生、发展和康复的影响的科学，是助产学专业的一门专业选修课程。本课程的教学目的是培养学生深入理解食品、营养与人体健康、疾病的关系，全面系统地掌握营养学的基本理论和患病人群的合理营养及其护理，了解学科发展方向及在临床医学中的重要地位，并能结合实际工作中的问题和需求，为改善人民营养水平，促进患者康复，增强国民体质做出贡献。
4.《肿瘤护理学》
开课学期：第4学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
1.5学分，总学时为27学时，其中理论课18学时，实验课/见习课6学时，指导性学时3学时。
肿瘤护理学主要研究肿瘤临床治疗方法、原则和护理以及化学药物治疗静脉的管理、营养支持等方面的护理。本课程的主要任务是让学生了解肿瘤治疗、护理手段及最新进展，掌握肿瘤病人存在的常见症状、放化疗所带来的毒副作用并进行护理，并将护理人文关怀与肿瘤病人具体情况相结合，加强肿瘤患者的生理及心理护理。通过理论学习和医院见习后要求学生能将肿瘤护理学的专科理论、知识和技能应用于护理实践过程中，能对肿瘤病人实施整体护理，尤其实现对肿瘤患者的人性化护理。
5.《儿童早期发展与保健》
开课学期：第5学期
适用于助产学专业四年制本科学生
1.5学分。总学时为27学时，其中理论15学时，实验12学时。
《儿童早期发展与保健》是护理和助产本科专业的专业选修课程，主要介绍早产儿在出生初期所面临的特殊挑战及相应的护理措施，提高其提供回应性照护的能力。作为连接基础医学知识与临床实践的关键桥梁，《儿童早期发展与保健》在学科体系中占据重要地位。它不仅深化了学生对儿童生理、心理发展特点的理解，帮助学生掌握早期儿童护理的技能，还强化了他们在实际工作中为儿童提供全面照护的能力。
6.《精准健康管理》
开课学期：第5学期
本大纲适用于助产学四年制本科学生
2学分。总学时为36学时，其中理论课24学时，实验课/见习课3学时，指导性学习9学时。
《精准健康管理》是面向护理专业学生开设的一门专业选修课，顺应现代医学从“疾病治疗”向“健康管理”转型的发展趋势，强调风险预测、分层管理与个体化干预的理念。课程聚焦健康、亚健康和疾病人群，围绕健康危险因素的检测、评估、预测及精准干预展开，从而促进和改善健康。课程主要内容包括精准健康风险评估、精准健康干预及常见慢性疾病的精准管理三大模块，重点探讨糖尿病、高血压、脑卒中等常见慢性病的精准干预策略。通过理论学习与实践活动相结合，培养学生运用健康评估工具识别风险、制定个体化干预方案及实施连续管理的能力，提升其服务全人群、覆盖全生命周期的健康管理专业素养与实践能力。
7.《孕产期个案管理》
开课学期：第5~6学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
2.0学分。总学时为36学时，其中理论课3学时，实验课8学时，指导性学习25学时。《孕期个案管理》是一门覆盖妊娠、分娩和产褥期全程健康指导的社会实践类课程，是助产专业核心课程与临床实践衔接的桥梁和纽带。本课程从《“健康中国2030”规划纲要》出发，以助产士核心能力为基础，结合我国助产专科护士的培养要求，依据我国《孕前和孕期保健指南（2018）》 标准，将早、中、晚期妊娠的产前检查要求及健康指导内容、分娩期和产褥期护理知识系统融入孕产妇个案的全程管理中，在管理过程中学习、实践和提高。通过学习和实践，使助产专业学生的核心胜任力得以提高，为孕产妇的全程管理和服务奠定基础。
8.《小儿推拿学》
开课学期：第6学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
1.0学分。总学时为18学时，其中理论12学时，见习6学时。
《小儿推拿学》是助产学专业课程的一个重要的组成部分，是研究用手法作用于小儿体表穴位，用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床科学。其主要任务是，运用中医学基本理论和临床知识，阐述用推拿手法防治小儿推拿常见疾病的基本规律和方法。重点培养学生小儿推拿手法操作技能，及运用辨证施治、整体观念初步指导小儿推拿临床工作的能力。
9.《眼耳鼻喉口腔科护理学》
开课学期：第6学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
2学分。总学时为36学时，其中理论26学时，实验10学时。
《眼耳鼻喉口腔科护理学》是护理专业的核心课程，系统整合了眼、耳、鼻、咽、喉及口腔等器官的解剖生理特点和专科护理技术。课程注重临床思维能力与人文关怀素质的培养，采用案例教学、临床见习等多样化教学方式，通过课程学习，学生将掌握专科护理基本理论、知识和技能，熟悉本专科的应用解剖生理知识、专科常用药物特性及护理要点。在临床见习及实践中，能运用现代护理理念与程序，为常见病、多发病开展身心整体护理，提升临床实践与职业素养。
10.《围生期保健学》
开课学期：第6学期
适用于助产学专业四年制本科学生。
2学分。总学时为36学时，其中理论课24学时，见习课12学时。
《围生期保健学》是一门聚焦于围生期（妊娠、分娩及产褥期）母婴健康的专业课程。课程以促进母婴安全与健康为核心，系统讲授孕前准备、优生遗传咨询、孕期营养与运动、产科合理用药、产后康复及母乳喂养等核心保健知识与实践技能。本课程注重理论与实践相结合，旨在使学生掌握现代围生期保健的最新理念与技术，培养学生为孕产妇及家庭提供科学、全面、个性化健康指导与服务的能力，为未来从事母婴保健工作奠定坚实基础。
11.《护理综合情景案例分析》
开课学期：第6学期。
适用于助产学专业四年制本科。
2学分，总学时为36学时，理论学时36学时。
护理综合情景案例分析是护理学及助产学专业本科生的专业选修课。课程采用案例分析教学法，通过整合复习医学基础知识、护理专业技能及社会人文知识，结合各类临床常见疾病的理论、治疗与护理要点，培养学生将知识应用于临床实践的综合能力。课程内容涵盖健康评估、护理程序、护理专业技能、健康教育以及内外妇儿等专科常见疾病的病理生理、临床表现、治疗原则与护理实践。通过案例真实临床情境，引导学生分析案例、制定护理计划并实施。通过本课程学习，学生将系统巩固专业基础，有效训练临床护理思维，提升综合运用知识解决实际问题的能力，并培养学生高尚的职业道德和人文关怀素养能力。
